En pleno siglo XXI, una de las competencias sociales y cívicas másrelevantes que se le exige a la enseñanza de la Historia es laformación del espíritu crítico a través de la construcción delpensamiento y la conciencia histórica. El alumnado ha de ser capaz decomprender, problematizar e interpretar hechos y procesos para poderestablecer relaciones entre el pasado, el presente y el futuro. Elcine y la imagen constituyen una poderosa herramienta didáctica quefunciona como catalizador para conectar la realidad social e histórica con los más jóvenes. La presente Guía Didáctica contiene variadaspropuestas que se centran en la utilización de diversas fuentes,recursos y metodologías que han mostrado su utilidad para desarrollarel pensamiento histórico y motivar al alumnado de Historia. Estascontribuciones utilizan diferentes fuentes primarias y secundarias,insertas en recursos audiovisuales como hilo conductor en laconsecución del pensamiento histórico: cine, documentales, series detelevisión, así como textos e imágenes. La Guía constituye unaherramienta útil y práctica para el docente de Historia qu
